昨天演說課學生說了一個新聞，內容大致是說有一名飼主因為思念愛貓大蒜，花大錢基因複製了愛貓。接著孩子說：就算複製了寵物，可是複製貓並不會有跟我一起經歷的故事與情感啊！因此，即便這孩子很思念她們家的貓，她說她也不會想要去複製他。
梁山伯與祝英台的故事最後用比翼雙飛的蝴蝶呈現愛可以跨越生死的信念；兔嘲男孩的JOJO因為一隻蝴蝶引領走到戰爭最殘酷的當下(太好看了不破梗)，媽媽後來雖然不在了但她自由的靈魂卻引領著JOJO繼續活下去；法布爾研究蝴蝶的心得是：「真正的美不是與生俱來的。」顯然毛毛蟲的蛻變跟人生有同樣的隱喻。
死了以後，靈魂在不在？我們可以跟孩子從新聞談到生死再到靈魂。
閱讀的背後有疑惑、有推測、有不解、有認同、有質疑，經過討論，孩子掬一把書裡的精華成為土壤，得以種下一朵花。
為什麼演說可以訓練孩子的閱讀理解力？因為演說第一個要處理的就是審題，也就是孩子必須了解抽到的題目在問什麼，並且找到最關鍵的題眼深入的回答。
若孩子經常答非所問，表示聆聽接收與理解他人話語的能力需要再訓練，想要減輕演說的壓力，家長與老師不妨多多與孩子練習問答，藉由引導，慢慢讓孩子的語言有組織，演說是一件快樂的事，家長老師也要有點耐心，先完整聆聽孩子的回答再加強引導，往往孩子的壓力都來自於爸媽的指導(或否定)。
2020語文競賽校內賽又即將開始，在此分享105年-107年全國語文競賽國小組、國中組、高中組的演說題目，開學延後，可以在家讓孩子多多準備，不要讓演說成為孩子最痛苦的回憶。
女孩來上課，說到每次學校的考試，自己的總成績都被數學拉垮，媽媽終於幫她請了數學家教。
我說：「妳的閱讀力不錯，應該不是題目看不懂吧？」
女孩說：「很多都看不懂啊！我根本不知道考卷題目到底要我算什麼。」
我說：「怎麼會這樣呢？學校老師說的妳聽不懂嗎？那妳沒有問老師？」
女孩聳聳肩，表示她可能連問問題都不知該如何問起。但為師我也愛莫能助，因為我的數學也是在國中就已經出局了，長大後，我才發現數學是有趣的，是考試把我考壞了。
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我們轉而繼續上課享受閱讀與表達。我拿出陳彥博的書，翻開書頁封面的作者介紹。
我說：「來！看看陳彥博的樣子，帥嗎？」
她點頭：「嗯！蠻好看的。」
我再問：「妳的菜嗎？」(是的，老師的提問都是這樣沒有邊界)
她說：「還好欸。」
經常孩子若沒有問題，我就會反問他們很多問題，我希望很快可以知道每個學生的喜好，我的教學快樂很大一部分來自羅傑斯所說的那句真誠一致、同理、無條件積極關注，我對孩子的積極關注是絕對無條件的，我樂於聆聽孩子的一切，渴望了解他們，這可能是我當老師的一項優勢。
接著，我說：「妳看，陳彥博，1986年出生，那麼他現在幾歲了？」
女孩拿起筆俐落的在紙上寫了算式--
1986-1911 =75
她疑惑的問我：他很老了嗎？
書到用時方恨少！
今日上午指導一對姊弟，弟弟演說，姊姊朗讀，受到不少驚嚇。
之一
「正如否林子所說：......」
「什麼？誰？」
「否林子。我不知道是誰......」
老師定神一看——明明上面寫的是杏林子......
之二
「除了萊特兄弟之外，還有沒有你知道的努力追求夢想的名人？」
「謝坤山」
「......還有嗎？」
「劉大潭。」
「那個手腳並用走路的專利發明家是嗎？嗯......還有嗎？」
「還有一個：掛大運。」
「誰？」
「掛大運，他就是那個坐輪椅的外國人。」
「愛護動物」、「善待流浪動物」這類的議題經常出現在演說題目裡。但學生大多抄寫新聞報導，沒有感受，講述落在表面層次。
指導演說時很厭惡學生虛假造作面對題目。
請不要誤會，演說跟作文都是經過濾鏡模式美化過的個人經驗紀錄，完全的真實從來不存在，但我希望學生要盡力做到內外合一，在台上講得頭頭是道在台下狗屁倒灶我是難以忍受的。
每次面對動物相關演說題，就算孩子本身有跟動物相處的經驗，也都對這樣的題目相關知識知之甚少，而且大多是空泛的想像，老師需要帶孩子讀更多元有力量的材料，孩子才能更靠近這類議題。
世界的殘忍都是大人製造出來的，小孩如果習以為常，長大了就一樣殘忍，因此今天想讀這幾頁令人心痛窒息的文字給大人小孩聆聽。在圖書館翻閱這本書，才幾頁淚水就流下來了，生命教育若不是時時刻刻細水長流進行，怎麼可能讓孩子內化成一輩子該有的態度？
多少日本公務員如書中那樣按下二氧化碳紅色按鈕持續殺死動物卻毫無知覺，但一位公務員的良知與自覺卻完全改變了這件事，我跟學生說，演說要練到心裡去，別只是練在嘴巴上。
考卷分數能提供多少養分給孩子？教育體制訓練出來的考試笨蛋已經夠多了。練演說就是帶領孩子整理自己的生命，扎實而優質的連結世界。
最近是高三生選填志願的時節，也是大部分學生必須面臨的第一次人生重大選擇。
有的孩子不知道自己喜歡什麼，但有自己或爸媽的考量；有的孩子篩選出大概可接受的科系，準備讓分數選擇自己的未來；有的不那麼適合喜歡的科系但一意孤行；少數幾個比較認識自己選了結合志趣的志願期待未來大展身手。
老貓一向窮得只有熱情（隨年齡增長還要盡力維持熱情的火苗），也只能跟孩子說：你的熱情在哪裡未來就在哪裡。啊？你還不知道自己對什麼事有熱情？那……繼續嘗試、繼續找吧！人生的選擇很多很多，問到自己無從隱瞞沒得逃避就是，而答案也很多並且會因成長改變。錯誤的選擇讓我們更瞭解自己，正確的選擇成就我們的光芒！
請聽簡媜最新作品《陪我散步吧》其中一段：選擇。
這是一個開心女孩從天堂掉到地獄的經歷。
年後的第一堂課，女孩上台分享的是她獲得了一支新手機的過程，那可是她生平第一支屬於自己的手機。
「跟媽媽討論後，我決定用今年的壓歲錢買手機......於是我上網購買，花了133XX元，比外面賣的還便宜五千元喔！雖然現在還沒有辦網路，可是我會拿它來拍照或玩一些簡單的小遊戲.......」
老師完全感受到女孩的興奮，從這個議題延伸，我們談到了如何正確使用手機、還有第一次擁有手機的心情，就跟初戀總是最難忘的一樣。
「老師第一支手機是同學給的，她舊手機不用就給我了，後來有能力自己換手機以後，好像那種珍貴心情就很少了，所以，人生有很多第一次都是很珍貴的，重要的是，不要忘記這種心情，保持對事物的熱愛與珍惜，很重要！」
「老師！我應該不會忘記吧！我很開心很開心有了第一支手機呀！」
「好好好！那我們來上課吧！」
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下課後，我走到書房，隱約聽到孩子的媽在樓下說話的聲音，以為是在跟管理員聊天，突然，手機響起，是女孩母親打的。
「老師！我們家XX不聽我的話，我說手機放在包包裡比較安全，她偏要掛在胸前，結果掉到你們社區門口的下水溝蓋了......」
「啊？那現在呢？看得到手機嗎？」
「看得到，幸好沒有水......」
我馬上搜尋家裡的工具，拿了一根最細的窗簾桿，外加一條緞帶綁上S型的掛勾，走下樓，看到女孩皺眉苦笑的模樣。
「喲！我以為你會大哭呢！......沒關係，老師來幫妳......」
其實除了教學，水電也是我的另一個專長，舉凡家裡洗衣機排水孔塞住、馬桶浮球水蓋損壞、電燈不亮等簡單的修繕還難不倒我，當我奮力用自製的鉤鉤想要救起她昂貴的新手機時，一陣強而有力的水竟然開始從左手邊沖來，眼看手機即將遠離我們的視線，我一時神力將左手的窗簾桿伸進水溝壓住那小小的懸掛線，那水帶著淡淡的肥皂香想必此時社區有人正舒服地洗著熱水澡，但他一定不知道有三個人正在詛咒這帶著香氣的「惡水」。
水勢越來越兇猛，我跟孩子及家長說：「先不要講話，我得專心壓住線，不能分心。」
幾天前戴姿穎在日本爆冷門輸了球，止步於16強，她說：「謝謝不在乎我輸贏，只在乎我健康的人。因為我不是無敵鐵金剛，我是戴資穎。」
上禮拜你失去了今年的縣代表權，老師不在乎你的輸贏，只在乎你在每一次拚搏時付出的心血與發揮的實力，因為你也不會是無敵鐵金剛，你是盡心盡力完成挑戰的你。
在比賽之前，看著你又開始陷入慌張的黑洞，看你無限的擴大恐懼，我很訝異你又再度掉入同樣的狀態裡，於是我告訴你：如果覺得會輸，那就輸吧！那是老師的心裡話，一個怕輸的人是沒有資格成為選手的。
你總是認真的面對每一個演說題目，掏心掏肺完成屬於自己的演說內容，儘管從國小要提升到國中的差距經常讓你很焦慮，但很棒的是，你的步伐還是持續穩定前進。老師想告訴你的是：覺得自己不夠好是對自己的要求，但千萬不能讓「覺得自己不夠好」成為阻礙你前進的黑暗力。老師的確有些氣惱，我在想：難道你說的那麼多充滿力量的句子都不是你所信仰的？難道那些字句只是你用來騙取裁判分數的嗎？難道那些句子都是虛假沒有價值的嗎？
今年，你輸了，然後呢？輸真的很可怕嗎？你不是照樣呼吸照樣看著你愛的書你愛的影片吃著你愛吃的零食，太陽依舊升起爸媽老師仍然對你充滿期待與信心，你體會到了嗎？
比賽有運氣，以運氣取勝勝在一時，以實力取勝才是實至名歸，每一次的比賽，我們都要錘鍊自己的心志，擴大自己的格局，你才有機會成為高手中的高手。
孩子！這是你最重要的一課，務必學徹底，只有當你不怕輸，你才有機會贏得漂亮。請接納每一次比賽的輸贏，直到你超越、無懼。
兩位年輕的老師在上半年及暑假來到這兒一起玩演說跟朗讀。
一位是體制內的國文老師，第一次帶學生演說找到了部落格的文章，留言詢問演說相關事項，過了一陣子，她又特地留言道謝，光憑這個微小的動作，就知道她是一位極有責任感又認真的好老師，後來，她找了時間從南部來上課，補足了許多演說比賽的指導方法。
今年暑假她的學生又打入複賽，可是，學生過度依賴她之外自己也不願意思考前進，她焦慮到跟我說以後不想要再接演說指導，我微笑看著她說：可是孩子是因為你才能打入複賽呀！她只拼命的搖著頭說不了不了沒有以後了......
比對她的無力感，我實在太幸運，因為我可以用最高標準要求學生，而他們在我敲敲打打的過程中慢慢成熟並築起屬於自己的能力之島，學生家長們也都十分配合(好像不配合的都說掰掰了......)。每次聽她說上課時整班學生呆若木雞很受挫時，我也只能憐惜苦笑的看著她。
另一位是代理教師，意外被指派指導朗讀，就這麼找到共玩教室來，我也很喜歡這位年輕老師，知道她是語文系的學生卻沒有學朗讀很驚訝，她笑著說大學時想將來不會去朗讀就沒選修，沒想到還是遇上了。因著跟她的大學有些淵源我當她是學妹，分享朗讀指導的方法給她，但更多時候我希望也將她的聲音訓練起來，因為如果她可以更有自信的說話，她就不會當流浪教師代理這麼多年，我看到她想要教導學生的熱情，學校需要像她這樣的老師。
她的學生也拿到了朗讀複賽的門票，可是上頭的意思是複賽有參加就好了，學生的程度也就那樣應該不會得名.....她不希望這樣，她希望可以幫助孩子更上一層樓。在有限的資源裡，孩子很爭氣，也得到了甜美的果實。我很高興，她沒有相信那些故步自封的腦袋，她做了她該做的事！
一個老師不但是教者，也必須是一個不斷學習的人！
前幾天讀了楊照先生的「不斷縮小的老師」https://tw.news.appledaily.com/headline/…/20180926/38135898/，文章裡對體制教育的悲觀展露無遺。的確，學校教育體制是腐爛的，可是，還是有許多的好老師在體制內努力著，只不過在權力面前，這些好老師的付出總是微不足道。
文章裡提到：孔子從來不上大班課，和學生的關係都是一對一的，而且孔子從來不給標準答案，對不一樣的弟子不同個性不同困惑，他會有不同的指導。
我很慶幸自己也可以在新世紀的今日做著跟孔老夫子一樣的教育夢，給孩子不同的養分，讓他們朝著各自想要的地方前進！
楊照先生對為人師是如此悲觀，可是這世界卻永遠需要好老師，這一點並不會改變，每一個優秀的人都有許許多多的好老師在提點帶領著。那麼，我們能為學生做什麼呢？
更早之前讀到另一篇文章，是由台南一中林皇德老師所寫的《當「學必有師」的時代已經過去，老師該怎麼讓自己無可取代？》深受感動https://www.thenewslens.com/article/67890?utm_campaign=sharebtn&utm_medium=facebook&utm_source=social2017，他最後寫著：
「老師，就是最適合展現知識的「微力量」的人。沒有人像老師一樣，整天沉浸在他所教授的知識裡。大部分的學生，可能只是在國文課和考試前才拿起課本，讀讀裡頭的文章；但一個國文老師每一天都要花費大量的時間，與國文課本和相關書籍共處。老師是最適合的人選，展示這些文章、這些詩篇和小說，如何改變一個人的思考和感受，如何影響一個人的生活。
學生透過網路、書本或者人工智慧，很容易就可以取得知識的內容，但只有在一個人身上，才能真真實實的看見知識如何發揮作用。」
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祝福每一位勇敢、受傷後不停自我修復再持續給予的教者。
能來上口語表達課的孩子說來都是天之驕子(女)，擁有的資源比一般孩子多好多，個性驕縱自大是我最無法忍受的，總是會特別花心力去調整孩子的態度，因為孩子的態度沒有調整，無法教導任何事。
有個女孩一年多前來上課，剛開始，媽媽跟著，她無法跟隨指導，沒耐性就算了，朗讀時完全是無法進入狀況，分心愛玩，特別愛抱怨，抱怨別人不喜歡她，抱怨什麼事都不如己意，反正就是全世界都對不起她，但我一看就知道這孩子太虛，因為不肯扎實學習，所以會自我膨脹，跟他人一過招就明顯不足，被比下去的時候自尊心又過高，永遠沉不下心面對自己的問題。
在她比完初賽後，我認為她需要改變，否則課程排得再多都沒有意義，更何況爸爸遠從南部載她來台中上課，來回車程比上課時間多兩倍，她沒有珍惜別人對她的付出，所以我寫了一封非常嚴厲的信給她––
一個人只有誠實面對一切，才有機會成長。
貪心的人總是看不見自己擁有的，還一直吵著要更多更多。妳在信中跟老師說明，最後那堂課妳因為數學跟覺得自己讀不好而生氣，我想問妳，妳有真的沉澱、靜下來努力嗎？我想問妳，其他人包括妳的爸媽還有我為什麼要看妳的臭臉？生氣對事情有任何幫助嗎？妳寧可花時間花力氣生氣，不願意花時間努力把事情做對嗎？
作家的每一篇文章都是嘔心瀝血的故事，朗讀是妳跨越成長的機會，如果妳的眼睛只注意自己，注意自己有沒有被看見、有沒有被稱讚，只在意那些虛妄不實的東西，妳就只能在自己創造的虛假世界打轉，如果不走出自己的世界去深刻地理解別人，我不知道妳究竟要讀什麼？
腳踏實地，是妳的功課，妳要不斷不斷的提醒自己，持續練習。老師必須明白的告訴妳，上課就是上課，學習就是學習，如果妳要繼續上課，只會越來越嚴格。還有以下事情必須做到：
1. 每次來上課，發自內心問好下課說謝謝。不要再抱怨......，妳不愛妳自己別人無法愛妳。請想清楚妳來台中找我為了什麼？
2. 每次平安回到家，請發自內心跟爸媽說謝謝，謝謝他們長途載妳來上課。
3. 隨時感謝別人對妳的付出。
4. 接下來妳一個人獨自上課，媽媽不跟課，一直到妳可以為自己的學習負責。
5. 一個半月內沒有看到妳的努力跟改變，課程停止。
以上事項，要請妳好好的想清楚，妳有百分之百的選擇權，請忠於妳的心，沒有人逼妳一定要朗讀，請思考妳究竟是為了什麼而讀？確定上面的事情妳可以嘗試去做，我們再排課。當然，如果覺得很辛苦，不要勉強，老師還是會很珍惜這段跟妳相處的時光，我們可以在最平和的狀況下互相祝福留下美好的回憶。好嗎？
如果對這封信的文字還有任何疑惑，請直接問老師，老師會誠心的回應妳。
最後，謝謝妳用心寫信給老師，也謝謝妳表達還希望跟我繼續朗讀，妳的心意我明確收到，希望妳也能讀懂老師的心意。
祝好
國中會考放榜了，孩子得到進入下一個階段的邀請函。我衷心的感到喜悅與祝福！
故事之一
女孩原本是普通高中的學生，跟她結下緣分是在她國小那時，她參加國語演說來惡補幾堂課，後來我恰巧在她的就讀的國中實習，聽媽媽說才知道，她其實一眼就認出我，但卻不好意思來跟我相認。直到今年年初，突然收到媽媽的訊息，說女孩想要休學，因為她還是對戲劇有強烈的渴望，爸媽決定支持她，希望我能為她指導戲劇科的面試。
我相信轉過彎再回頭的信念會更強大，為了再次挑戰戲劇科而毅然休學，這樣的決心非常美麗。於是，我們花了兩個月的時間密集集訓，之前她口語表達較不擅長，加上這次復興高中戲劇科的考試又加考了創意思維的筆試，我在這兩個項目為她補強。
聲音表達方面，她的聲線較高較尖，我要求她鍛鍊呼吸法，多用腹式呼吸多運用胸腔共鳴，讓聲音可以圓潤厚實些，聽起來會更舒適，比較辛苦的部分是面試的問答，每一個問題她幾乎都要花上三分鐘以上嗯嗯嗯......嗯得我心慌得不得了，每次下課都煩惱著：糟糕！這樣子口試怎麼辦？
特別的是，這孩子的專長項目怎麼就是不給我看，她願意跟我描述她想要如何做，我給她建議，多次問她需不需要給老師看過，她都歪著身體扭捏地笑笑帶過，直到最後一次問她：那麼，專長這部分就完全讓你自己負責了？她說好，我就沒再過問。這樣很好，扛得起一件事的成敗是需要相當的能力與自信的。
創意思維的訓練則是運用不同的材料引導她書寫。
在一篇仿作的練習裡，我看到女孩回到童年跳舞的時光，當時放棄跳舞成了她成長的缺憾，她發現自己對舞台仍然有無限的渴望，這樣的思緒在她停止跳舞後不斷擴大到後來佔有了她的靈魂。
她的思考與熱情完全躍然在那張紙上，讀得我很感動！
我相信她一定會考上。
四月底術科分數出來後，媽媽開心的告訴我她的PR值99，剩下學科要努力，我知道女孩絕對可以成為戲劇科的新生了，她的夢想之路即將展開。
收藏了那兩個多月與她高度密集的練習時光，每次輕輕回想就彷彿看見她站在舞台上盡情表演的模樣。
女孩去年參加語文競賽創下學校有史以來的好成績，任務達成後我們就停課了。活躍的她一直忙碌到畢業，沒見面的這段期間，女孩母親總是會特別將她的照片、影片傳給我與我分享，看著看著嘴角會不自覺上揚，原來老師的幸福與滿足是這樣的簡單。
兩年多的日子過得太快，跟女孩從最簡單的聲音基礎開始，玩耍、講笑話、上台，我說她跟著說，一下子讀報一下子說故事，這會兒說相聲那會兒讀讀繪本，很自由很快樂。等到她決定要成為朗讀選手後，原本基礎不夠了還要加強練氣練聲線練習做記號，有一段時間看她似乎漫不經心，慎重的說了她一次，就那麼一次以後，她每天都會在家練習朗讀文章，練所有交代她的基本功，原本上課只能教她一篇朗讀稿，後來練到一堂課能夠處理三篇，不可同日而語！
孩子的學習魄力要是拿出來，真的沒什麼可以難得倒他們啊！
我是多麼幸運可以不必理會體制的束縛與壓迫，還能遇見這麼多優秀的孩子，有的兩年、三年甚至四年以上，竟然能在體制外陪伴他們走好長一段梳理腦袋、豐厚聲音表達的時光！
有過因學生痛徹心扉的經驗我也害怕受傷，也曾想過不要對學生放太多感情，可是，孩子的搞笑天真或自卑驕傲就會這樣一直吸引我去探究，總覺得不放真感情就不會教了。
孩子，不管你是為什麼而來，又為什麼離開，你們都曾經是我最寶貝的學生。
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今晚，女孩跟媽媽特地來了一趟，我們天南地北聊個不停，她帶了印上自己得獎作品的T恤來給我，一隻很酷很有特色的貓(其實是狗哈哈哈)！是的！希望每一個來過的孩子都能藉由說話找到自己可以展現的、獨一無二的特色！
每一段跟學生長久的緣分都是我生命裡最珍貴的福分，我總是告訴自己跟孩子相處的每一分一秒都要完全投入毫不保留，當離別來臨時，才可以問心無愧的祝福，祝福孩子飛得更高更遠。
學生經常把我當情緒出口分享生活的苦樂，我也樂於聆聽，陪他們憤怒、恐懼、哀傷、憂愁，孩子要能有豐富的情緒才能夠認識自己，進而珍惜自己最平靜安寧的時刻。
那天下課跟一位家長聊起孩子的學習狀況，她說孩子在學校感受不好，大概就是遇到言行不一致的老師，我笑說什麼地方都有這樣的人，只能引導孩子理解，有時候天秤座的正義感會過於簡化，失去看待事物的空間，這一點我自己是多年以後才深刻體悟到的。
簡化雖然是學習的第一步，可是教學不能停留在簡化的層次，古哥的確可以教會我們很多事情，但有更多更多需要感受的事物，古哥還是教不來。
比如今天，男孩朗讀的狀況不好，一篇有趣的朗讀稿他讀得清清淡淡，接著讀了另一篇作者感懷父母之恩的文章，作者說到小時候跟父母去逛夜市，想吃炒麵，父母說不餓先到處晃晃，讓作者自己吃。等他吃完炒麵到處閒逛的時候，卻不經意發現爸媽在比較便宜的攤子吃麵，他頓時感覺辛酸又幸福......
這樣複雜的情緒，學生感受不到，因此讀來如白開水一般無味，我說：你知道嗎？有的媽媽會說我喜歡吃魚頭，叫小孩子吃魚肉，或許有的媽真的喜歡吃魚頭，但是很多時候，媽媽是想要留好吃的東西給小孩才那樣說的......
這時，小男孩突然一眼看向坐在沙發上的外婆，外婆反應很快地說：為什麼要看我？小男孩喃喃地說：外婆說她喜歡吃骨頭......
我笑了出來。我很抱歉，好像說破了外婆疼愛孫子的謊言，可是孩子每一次恍然大悟的時候就是他成長的時刻，男孩一定知道外婆愛他，但今天以後他知道外婆比他想像中的還要愛他，他必須更深刻去體會人與人之間真真假假或是沒說出口的那些無以名狀的情感，唯有這樣他才能夠把文章讀得更好更動人。
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以前有句著名的廣告詞說：幻滅是成長的開始。
做老師的，是能夠在學生純真認知被打破之後，重新引導他相信真善美力量的人。
今天跟高中女孩們上演說課，討論到其中一段考試與人生的關係，人生跑馬燈竟然就開始輪轉，順勢說起了我的少女時代----說到當時沒考上彰化縣女生的第一志願，頓時以為世界末日、人生就此毀滅，但事實卻與想像完全相反---我在國立員林高級中學遇到我最好的老師，她指引我走向鍾愛的戲劇。
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國中以前受的是完全封閉的教育，生命彷彿只為了服膺考卷上的ABCD，到了高中，雖然知道考上好大學是目標，但上學是為了什麼還真的不知道，可是我知道電視劇哪個演員演得好，哪句台詞寫得動人，每天早上同學會把家裡的報紙剪來分贓，有人桌上的剪報是職籃明星，有人桌上是棒球明星，而我桌上擺的一定是演員剪報。
不太確定高中班導是怎麼知道我有表演慾的，在高三模擬考成績一直墊底的情況下，某天，班導把我叫過去，說台北有間大學戲劇系在招生，要我去試試看。我雖然喜歡表演，卻不曾看過任何一齣舞台劇，戲劇是什麼我哪知道？但班導卻主動透過一位同事，幫我聯繫他那讀音樂系的女兒讓我借住宿舍。術科考試出發前，我的同學怕我「赴京趕考」沒得吃餓肚子，塞給我幾包餅乾，老師也特別叫我到辦公室塞給我八百元要我帶在身上，我說不用，她說就帶著吧。
現在想起來很不可思議，我一個鄉下「俗」單槍匹馬就去台北考試了，一定是因為後援強大，當我傻傻的走進術科面試教室，看見把腿舉得很高的人在暖身也沒有被嚇到。
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我跟眼前上課的女孩說：後來遭遇任何悲慘的事，我都會回到高中備受同學老師照顧的時光療傷，重新喚醒對人的信賴才能覺得人生還可以繼續走下去！
這段故事，高中女孩聽得津津有味直說感動，可不是嗎？多年後再回想我的心還是立刻被溫暖了。
要不是有一群無條件支持我的同學，我應該有潛力成為不良少女，要不是有我的高中導師，我不知道現在會是什麼光景。要是我知道怎麼用心帶學生，都是我的高中導師--陳麗卿老師教會我的。
我的人生一直仰賴許多貴人老師，包括大學的表演主修指導老師，以及第一份助理工作的編劇師父，他們都讓我學到非常重要的生存能力。是以，紀伯倫在《先知》裡寫到：教師傳授給人的，與其說是智慧，不如說是信實與愛。一個老師若真有智慧，便不會令你進入他的智識殿堂，反而會引領你跨過自己心靈的門檻。
終生感激。
