其實要孩子排練這件事還挺違反自然的，因為孩子整個就是不受控制。很多學校的老師或家長都會興致勃勃地想要孩子做表演，然後練習時就火山爆發一肚子氣，搞到最後大人小孩都不愉快。
偏偏我們每學期期末都得來個小型期末發表，孩子們會上台將一學期所學抽出五分鐘左右的節目上台表演，過去，我用我戲劇系排演的角度來要求孩子，沒幾次我就發現我瘋了，因為孩子這種東西就是“不可預期”，往往是，排練的時候很糟，但上台的時候卻出奇得好，也有那種排練時一切沒問題，等他們一站上台問題就都來了，對於受專業演員訓練的我來說，這一切都非常不符合規則。
於是我明白了，孩子就是孩子，孩子不是演員，口語表達課程要提供給他們的是累積上台的能量，如果在這中間出了某些小差錯，又怎麼樣呢？從錯誤中學習，就是孩子們必須得到的。於是，除了上台的態度一定要認真專注，其他的什麼狀況我自己都過得去了。
然而，是不是什麼就都不要求孩子呢？也不是的。在排練當中，一定要求孩子的部分，眼神、音調、手勢動作，這就是他們到故事講堂上課的目的，最難的是表情，十個禿子九個富，十個孩子九個呆，像師為那樣渾然天成的表情奇葩真的不多，改善的方法就是在家裡照鏡子，曾經有上到國小三年級的孩子從來沒有照過鏡子，這讓我非常驚嚇，看到鏡子裡的自己，動動自己的臉，最好搭配我好漂亮、我好帥之類鼓勵自己的話，也可以從中得到自信。
為了讓上台的表演更豐富，也讓孩子得到更多的自信，今年我又編了一小段雙簧表演--放暑假，中間有一段台詞讓孩子樂不可支，暑假悶熱氣溫高，我到游泳池去報到............小褲褲記得要穿好，拉這邊那邊掉.....拉這邊那邊又掉...拉拉拉拉，因為她們都很喜歡，自然而然的就很積極的練習，我只要一聲令下，每一組孩子就開始試著“丟本”，我只需關注他們語氣可以加強，動作可以放大的部分，然後盡情的欣賞他們每一個人認真投入的表情，NG的時候，往往就是我笑得最大聲的時候，他們雖然都不是專業演員，但是在長期的訓練下，也都知道上台該有的樣子是什麼了。
要讓孩子上台盡情發揮，千萬不要一直指定他們要這樣做要那樣做，當孩子願意在大人面前展現，就已經是難能可貴的禮物了。
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