今天上相聲進階課程，我拿了天下雜誌的驕生慣養指數測驗給孩子做，三個孩子都還挺獨立乖巧的，沒有過份的驕縱現象，順便我們一起朗讀了：學校不會教的十一件事。其中有幾件事是--
這個世界並不像學校一樣會在乎你的自尊，它會希望你先有所成就，再自我感覺良好。
現實生活不會分學期、沒有寒暑假，只會要你每天至少八小時。很少老闆有興趣幫你找到自我，甚至很少工作可以得到自我實現。
我問起她們：妳們希望未來自己是從事什麼行業的人？其中一個孩子很快的說：室內設計師。她說，看到電視節目介紹如何將一間房子設計成一個家，讓她也十分嚮往。的確，這孩子有一天親自盤上自己及膝的長髮，一絲不苟，她說是她自己盤的，她的確有那樣尋求美感的特質，我非常感謝她的分享。
轉頭問其他兩個孩子，他們的答案只有三個字：不知道！
當孩子說不知道的時候，就是想像力枯竭的時候，當然我並不是不讓孩子說不知道，而是，面對沒有標準答案的問題，面對自身感覺的問題，他們竟然是一無所知的，這讓我感覺很納悶。她們的生活不是很多彩多姿嗎？因為孩子常常說：老師！我每天都好忙！他們忙著轉換各種才藝班，或者被寄放在安親班，像置物一樣等著家長去認領，他們被要求寫各種學習單，但是那沒有他們自己的感覺自己的想法，於是問他們他們喜歡什麼、想要做什麼的時候，他們永遠回答不知道！就算再給他們多些線索，他們竟然只想兩手一攤擺明完全沒有想法，只想趕快跳過這個開放到讓他們疑惑的問題。
沒有正確答案的題目，為什麼會讓孩子無所適從呢？從來沒有人會問孩子的感受嗎？沒有感受的孩子要如何學習寫出動人的文章？如何與他人有良好的應對？我想，家長跟孩子都不知道為什麼每天要到學校去吧！也許只有一個道理，因為家長要上班，孩子丟去學校就對了。
的確如哞所說，我們的教育體制的破洞太大，有時候要憑熱情支撐，難免也會有筋疲力盡的時候。不過，就是嚴長壽先生在「教育應該不一樣」書裡所寫：關心教育，是他能為台灣青年所做的事。台灣的教育現況是共錯結構，我們必須共同承擔。雖然他自己也認為，這是很「豬頭」的事。
我會好好珍惜我當「豬頭」的時光。
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