于甯決定轉戰即席演說了。我跟她說：「即席演說的重點在於演說稿的內容品質，想要參加即席演說比賽，需要長時間經營，這是更漫長的挑戰，你確定嗎？」面對我的問題，她跟我打勾勾，保證這是她自己想要做的事，並且一定會用心努力。
過去半年的朗讀訓練過程中，她一度有些鬆懈，被我叨念到流眼淚，一副委屈的樣子。平常晚上固定班口語課，要求是必要的，但主要會讓孩子在輕鬆愉快的引導中學習，可是比賽的訓練不一樣，比賽的訓練錙銖必較，孩子的抗壓性與自覺都要高，才能雕琢到一個選手該有的樣子。有的孩子適合比賽，有的卻不適合，這件事上面家長與老師都應該要看得很清楚。
于甯這次在台中市朗讀複賽無緣晉級，她失落了一晚，但是看了媽媽錄下來的朗讀戰友--佩誼的比賽影片，于甯竟然說：「媽媽！我不難過了。佩誼真的表現得很好，我想要謝謝兩個人，一個是媽媽你，另一位是小貓老師。」我聽了，心裡滿滿的感動！這才是一個選手要不斷成長學習的過程，看到別人的優點，知道自己的缺失，然後重新調整腳步再出發。
不知不覺當中，我們在故事講堂培養了好幾個語文競賽高手，這都仰賴每個老師長時間的灌溉，還有這些選手家長對我們長期的支持。我們最怕遇到的是只想要炒短線的家長，不願意花時間長期累積表達實力，在比賽時就來講堂臨時抱佛腳。當然，那樣不是不行，講堂的老師照樣有辦法讓孩子在校內語文競賽獲獎，但是然後呢？孩子就糊裡糊塗當上校代表出去被嚴格的評判老師殺千刀，永遠無法知道自己的問題在哪裡！我們不是要每個孩子都去成為語文競賽選手，好像這樣才能讓家長看到口語表達的價值，並不是這樣的。訓練一個選手，跟帶領一個非選手的孩子上台表達，那樣的快樂是一樣的，我全心全意只希望孩子明白，口語表達力是妳們的寶藏，擁有一份美好的說話能力，才是未來路途上最好的學習利器。
于甯要轉戰即席演說了，小貓老師也是挫勒等！于甯很認真的寫了學校競賽的稿子，但她會的似乎就是反問法的開頭，我還曾經開玩笑用她的反問法方式做每一篇演說題目的開頭，例如：我想養的寵物開頭是--你有養過寵物嗎？你喜歡什麼寵物呢？你的寵物長什麼樣子呢？或者，我捨不得丟的玩具開頭是--你有玩具嗎？你喜歡什麼樣的玩具呢？你的玩具會動還是不會動呢？.................她聽我的示範，也不好意思的笑了起來，我想，真的要讓她可以自己將一個題目說得很精采，看來需要長期抗戰不可了。
不過，一想起她跟我打勾勾的畫面，我相信，我們一點都不怕。于甯就跟小貓老師一起加油吧！
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