婗瑄是個站上台就能吸引人的孩子，她迷人的地方不是因為可愛漂亮，而是她有一顆善良成熟又稚嫩的心。
很小的時候，婗瑄就來講堂學習口語表達，她口條清晰、聲音清亮、能說能演，我永遠忘不了第一次跟婗瑄對話，那是在家樂福賣場圖書區裡，她安靜的坐在一角拿著一本書在看，那種專注的神情太迷人了，天生麗質真可說是婗瑄的本錢，有一回朗讀檢定，評判老師很直接的就在講評單上寫著：很可愛三個字。在哞老師的帶領下，婗瑄逐漸長大轉到口語班。
婗瑄的口語表達力本來就很好，但是遇到不擅長的閱讀表達，常常讓她身陷五里迷霧當中，原本在故事劇場課程中，我還沒有發現到這一點，但是當她加入了閱讀表達班以後，我才知道，婗瑄的閱讀量雖然大，但是深度卻不夠，當我詢問她關於文章的內容時，她僅能針對段落字義回答我，但是當我問到較為深入需要理解統整的問題時，婗瑄就會無法精確的找到答案，今年寒假，上「閱讀人物點線面」課程時，婗瑄在整理文章段落就需花要比較多的時間，而且會帶有一種恐懼，害怕自己寫下去的文字不對，所以思緒一直卡住。但婗瑄的媽媽給了婗瑄很大的支持，媽媽說：「沒關係！我就是知道婗瑄這方面較缺乏訓練，所以才要她來上這種課程，人家學一年，我們學兩年，總是能學會的。」
有趣的是，在相聲廣播劇營隊，婗瑄又成為班上最亮眼的孩子！一開口就能吸引台下觀眾的視覺與聽覺，但讓我最感到欣慰的，是婗瑄寬闊的心！
廣播劇課程中有個男孩，那男孩上課時總是不由自主的發出奇怪的聲音、做出奇怪的行為，有時會明顯干擾別人，婗瑄被我分配到與這男孩同一組，當然，這是我思考過後決定的，因為婗瑄的個性雖強勢卻也帶有體貼，我估計她不會排擠那樣的男孩，暗自期盼婗瑄可以協助我完成分組練習的任務。果然，聰明的婗瑄第一堂下課就走過來對我說：老師！那個OOO怪怪的……他會把衣服掀起來露肚子捏給別人看，還會打嗝發出奇怪的聲音。我對她說：是啊！他比較特別，老師以前不知道也會生氣，但是現在妳知道他跟別人不太一樣了，妳願意多包容他一些，跟他一起練習嗎？婗瑄淡淡的說了一聲：喔！然後又開心的去跟同學玩跳棋了。
接下來，婗瑄真的帶領那個男孩一起練習相聲，婗瑄的聲音、上台的樣子那麼棒，但是她沒有嫌棄那個男孩，反而認真的督促他，跟他一起練習，竟然讓那個男孩的表現也往上提升了，這真的是一種很不可思議的力量，我的心裡真的很感動。
今天課堂上我讓孩子看了日本的三行情書，當我請婗瑄朗讀其中三則時，婗瑄自然流露的豐沛情感，讓我忍不住說：「天哪！婗瑄，老師聽妳讀這些句子，心都快要融化了，太感人了！」她一臉茫然不太懂我在說什麼，但還是露出她那標準的可愛微笑！
僅以此文記錄婗瑄的美好，祝福婗瑄平安快樂的長大。
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