有天，接受指導的孩子沒有按照我建議的方式做練習，尤其，當我發現她用一種帶有淡淡螢光綠的筆做筆記的時候，我馬上提出抗議。
我說：「我們的眼睛無法適應這種顏色，你用亮螢光色的原子筆作筆記，怎麼看得清楚，不就表示你的筆記都白搭了嗎？」
孩子回答：「不會呀！我都用這種筆作筆記呢！」
我的腦子馬上掃描這孩子所有的學習狀況：看字不精確、自動換字落行、很多字不會寫.......我很肯定，這螢光色的筆早就造成他學習上的障礙。
很多孩子喜歡鉛筆盒裝著滿滿的筆，有各式各樣的顏色更好！但是很抱歉，那樣的筆只適合用來休閒畫畫玩遊戲，完完全全不能用來做筆記，那是商人的圈套，而孩子陷入圈套裡卻完全不自知。筆的粗細，當然會影響孩子寫字的美觀與流暢，筆的顏色，更影響我們觀看與吸收的能力。指導朗讀的時候，我會規定選手用某一種特定的筆，連顏色粗細都規定好，那不是胡謅的，而是我自己不斷的試驗過後的心得，包括一本字典，我也想要找到讓選手可以無後顧之憂上台的配備。當我發現有更好的方式，我一定會毫不猶豫的推翻我的想法與經驗，只要能夠讓孩子超越、進步，我不怕質疑與反對。
我真的很佩服那些學校老師，對比賽一無所知，然後將孩子一把推入火坑，孩子輸得不明不白，甚至有的老師還看不清楚，自己的選手連站上去都有問題。有首歌叫做「請你給我好一點的情敵」，我也想拜託學校老師「請給我好一點的對手」。
魔鬼真的存在細節裡，就算只是一枝不起眼的筆，也是得斤斤計較的！
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