共玩--小貓老師 口語表達教學日誌

女孩聳聳肩，表示她可能連問問題都不知該如何問起。但為師我也愛莫能助，因為我的數學也是在國中就已經出局了，長大後，我才發現數學是有趣的，是考試把我考壞了。
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我們轉而繼續上課享受閱讀與表達。我拿出陳彥博的書，翻開書頁封面的作者介紹。

我說：「來！看看陳彥博的樣子，帥嗎？」
她點頭：「嗯！蠻好看的。」
我再問：「妳的菜嗎？」(是的，老師的提問都是這樣沒有邊界)
她說：「還好欸。」

經常孩子若沒有問題，我就會反問他們很多問題，我希望很快可以知道每個學生的喜好，我的教學快樂很大一部分來自羅傑斯所說的那句真誠一致、同理、無條件積極關注，我對孩子的積極關注是絕對無條件的，我樂於聆聽孩子的一切，渴望了解他們，這可能是我當老師的一項優勢。

接著，我說：「妳看，陳彥博，1986年出生，那麼他現在幾歲了？」

女孩拿起筆俐落的在紙上寫了算式--
1986-1911 =75

她疑惑的問我：他很老了嗎？

我已經笑倒在地。
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笑翻後問她：妳為何減1911？她說：我不知道啊，老師最近才教我們的，好像算什麼要減1911.......

數學果真不會背叛我們，數學不會就是不會。