共玩--小貓老師 口語表達教學日誌

閱讀的背後有疑惑、有推測、有不解、有認同、有質疑，經過討論，孩子掬一把書裡的精華成為土壤，得以種下一朵花。

之二
「除了萊特兄弟之外，還有沒有你知道的努力追求夢想的名人？」
「謝坤山」
「......還有嗎？」
「劉大潭。」
「那個手腳並用走路的專利發明家是嗎？嗯......還有嗎？」
「還有一個：掛大運。」
「誰？」
「掛大運，他就是那個坐輪椅的外國人。」

每次面對動物相關演說題，就算孩子本身有跟動物相處的經驗，也都對這樣的題目相關知識知之甚少，而且大多是空泛的想像，老師需要帶孩子讀更多元有力量的材料，孩子才能更靠近這類議題。

世界的殘忍都是大人製造出來的，小孩如果習以為常，長大了就一樣殘忍，因此今天想讀這幾頁令人心痛窒息的文字給大人小孩聆聽。在圖書館翻閱這本書，才幾頁淚水就流下來了，生命教育若不是時時刻刻細水長流進行，怎麼可能讓孩子內化成一輩子該有的態度？

多少日本公務員如書中那樣按下二氧化碳紅色按鈕持續殺死動物卻毫無知覺，但一位公務員的良知與自覺卻完全改變了這件事，我跟學生說，演說要練到心裡去，別只是練在嘴巴上。

考卷分數能提供多少養分給孩子？教育體制訓練出來的考試笨蛋已經夠多了。練演說就是帶領孩子整理自己的生命，扎實而優質的連結世界。

請聽簡媜最新作品《陪我散步吧》其中一段：選擇。

老師完全感受到女孩的興奮，從這個議題延伸，我們談到了如何正確使用手機、還有第一次擁有手機的心情，就跟初戀總是最難忘的一樣。

「老師第一支手機是同學給的，她舊手機不用就給我了，後來有能力自己換手機以後，好像那種珍貴心情就很少了，所以，人生有很多第一次都是很珍貴的，重要的是，不要忘記這種心情，保持對事物的熱愛與珍惜，很重要！」

「老師！我應該不會忘記吧！我很開心很開心有了第一支手機呀！」

「好好好！那我們來上課吧！」
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下課後，我走到書房，隱約聽到孩子的媽在樓下說話的聲音，以為是在跟管理員聊天，突然，手機響起，是女孩母親打的。

「老師！我們家XX不聽我的話，我說手機放在包包裡比較安全，她偏要掛在胸前，結果掉到你們社區門口的下水溝蓋了......」

「啊？那現在呢？看得到手機嗎？」
「看得到，幸好沒有水......」

我馬上搜尋家裡的工具，拿了一根最細的窗簾桿，外加一條緞帶綁上S型的掛勾，走下樓，看到女孩皺眉苦笑的模樣。

「喲！我以為你會大哭呢！......沒關係，老師來幫妳......」

其實除了教學，水電也是我的另一個專長，舉凡家裡洗衣機排水孔塞住、馬桶浮球水蓋損壞、電燈不亮等簡單的修繕還難不倒我，當我奮力用自製的鉤鉤想要救起她昂貴的新手機時，一陣強而有力的水竟然開始從左手邊沖來，眼看手機即將遠離我們的視線，我一時神力將左手的窗簾桿伸進水溝壓住那小小的懸掛線，那水帶著淡淡的肥皂香想必此時社區有人正舒服地洗著熱水澡，但他一定不知道有三個人正在詛咒這帶著香氣的「惡水」。

水勢越來越兇猛，我跟孩子及家長說：「先不要講話，我得專心壓住線，不能分心。」

在比賽之前，看著你又開始陷入慌張的黑洞，看你無限的擴大恐懼，我很訝異你又再度掉入同樣的狀態裡，於是我告訴你：如果覺得會輸，那就輸吧！那是老師的心裡話，一個怕輸的人是沒有資格成為選手的。

你總是認真的面對每一個演說題目，掏心掏肺完成屬於自己的演說內容，儘管從國小要提升到國中的差距經常讓你很焦慮，但很棒的是，你的步伐還是持續穩定前進。老師想告訴你的是：覺得自己不夠好是對自己的要求，但千萬不能讓「覺得自己不夠好」成為阻礙你前進的黑暗力。老師的確有些氣惱，我在想：難道你說的那麼多充滿力量的句子都不是你所信仰的？難道那些字句只是你用來騙取裁判分數的嗎？難道那些句子都是虛假沒有價值的嗎？

今年，你輸了，然後呢？輸真的很可怕嗎？你不是照樣呼吸照樣看著你愛的書你愛的影片吃著你愛吃的零食，太陽依舊升起爸媽老師仍然對你充滿期待與信心，你體會到了嗎？

比賽有運氣，以運氣取勝勝在一時，以實力取勝才是實至名歸，每一次的比賽，我們都要錘鍊自己的心志，擴大自己的格局，你才有機會成為高手中的高手。

孩子！這是你最重要的一課，務必學徹底，只有當你不怕輸，你才有機會贏得漂亮。請接納每一次比賽的輸贏，直到你超越、無懼。

比對她的無力感，我實在太幸運，因為我可以用最高標準要求學生，而他們在我敲敲打打的過程中慢慢成熟並築起屬於自己的能力之島，學生家長們也都十分配合(好像不配合的都說掰掰了......)。每次聽她說上課時整班學生呆若木雞很受挫時，我也只能憐惜苦笑的看著她。

另一位是代理教師，意外被指派指導朗讀，就這麼找到共玩教室來，我也很喜歡這位年輕老師，知道她是語文系的學生卻沒有學朗讀很驚訝，她笑著說大學時想將來不會去朗讀就沒選修，沒想到還是遇上了。因著跟她的大學有些淵源我當她是學妹，分享朗讀指導的方法給她，但更多時候我希望也將她的聲音訓練起來，因為如果她可以更有自信的說話，她就不會當流浪教師代理這麼多年，我看到她想要教導學生的熱情，學校需要像她這樣的老師。

她的學生也拿到了朗讀複賽的門票，可是上頭的意思是複賽有參加就好了，學生的程度也就那樣應該不會得名.....她不希望這樣，她希望可以幫助孩子更上一層樓。在有限的資源裡，孩子很爭氣，也得到了甜美的果實。我很高興，她沒有相信那些故步自封的腦袋，她做了她該做的事！

一個老師不但是教者，也必須是一個不斷學習的人！

楊照先生對為人師是如此悲觀，可是這世界卻永遠需要好老師，這一點並不會改變，每一個優秀的人都有許許多多的好老師在提點帶領著。那麼，我們能為學生做什麼呢？

更早之前讀到另一篇文章，是由台南一中林皇德老師所寫的《當「學必有師」的時代已經過去，老師該怎麼讓自己無可取代？》深受感動https://www.thenewslens.com/article/67890?utm_campaign=sharebtn&utm_medium=facebook&utm_source=social2017，他最後寫著：

「老師，就是最適合展現知識的「微力量」的人。沒有人像老師一樣，整天沉浸在他所教授的知識裡。大部分的學生，可能只是在國文課和考試前才拿起課本，讀讀裡頭的文章；但一個國文老師每一天都要花費大量的時間，與國文課本和相關書籍共處。老師是最適合的人選，展示這些文章、這些詩篇和小說，如何改變一個人的思考和感受，如何影響一個人的生活。

學生透過網路、書本或者人工智慧，很容易就可以取得知識的內容，但只有在一個人身上，才能真真實實的看見知識如何發揮作用。」
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祝福每一位勇敢、受傷後不停自我修復再持續給予的教者。

我是多麼幸運可以不必理會體制的束縛與壓迫，還能遇見這麼多優秀的孩子，有的兩年、三年甚至四年以上，竟然能在體制外陪伴他們走好長一段梳理腦袋、豐厚聲音表達的時光！

有過因學生痛徹心扉的經驗我也害怕受傷，也曾想過不要對學生放太多感情，可是，孩子的搞笑天真或自卑驕傲就會這樣一直吸引我去探究，總覺得不放真感情就不會教了。

孩子，不管你是為什麼而來，又為什麼離開，你們都曾經是我最寶貝的學生。
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今晚，女孩跟媽媽特地來了一趟，我們天南地北聊個不停，她帶了印上自己得獎作品的T恤來給我，一隻很酷很有特色的貓(其實是狗哈哈哈)！是的！希望每一個來過的孩子都能藉由說話找到自己可以展現的、獨一無二的特色！

每一段跟學生長久的緣分都是我生命裡最珍貴的福分，我總是告訴自己跟孩子相處的每一分一秒都要完全投入毫不保留，當離別來臨時，才可以問心無愧的祝福，祝福孩子飛得更高更遠。