共玩--小貓老師 口語表達教學日誌

(延伸閱讀八分鐘練習八年 
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就如其他任何比賽一樣，外行看熱鬧，內行看門道，當看熱鬧的人認為國語朗讀實在是情溢乎詞的時候，每個指導的老師都還在對各縣市的朗讀選手說：你讀得太平了，一點感覺也沒有……指導老師說的大部分是技巧不足，朗讀技巧包含了許多聲音的基本功--聲音的厚度、拉勾推甩點挑的力道、高低輕重的變化、聲情變化。

基本功有了也只是基本，還要細膩巧妙的安排技巧，就跟烤個雞蛋糕一樣什麼時候翻面都得要長期累積才行。以為朗讀就是發出好聽的聲音而已嗎？還有更多可怕的技巧要求哩！記敘文是否能讀出畫面感電影感？論說文是否能夠讀出辨論感？抒情文是否能讀出情緒滲透感？要是夾議夾敘夾情的文章就要有更多功力。練好聲音再來還要練閱讀理解，簡媜的散文跟廖玉蕙的散文風情不同，劉克襄的散文當然也跟林芳萍的散文風格不同，朗讀者必須借作者的文字力發揮自己的聲音力。

好好地朗讀四分鐘，彷彿走一趟大山或穿越一條秘徑，必須不著痕跡地用盡朗讀者全身的氣力才能帶給聆聽者享受，好的朗讀讓評判老師有如聆聽一場維也納世紀交響樂。網路影片跟現場差距是很多的，聲音的細微層次只有在現場才聽得到。

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朗讀做為一項技藝表演，更大的價值在深入帶領孩子領略作家文字的奧秘。

前一陣子，有個學生的姐姐來學朗讀，一開始氣虛無力，讀一句破一個音，練習一週後，讀一篇破幾個音，藉由朗讀，她必須要把自己完全投入文章裡，聲音才能撐得起來，可是顧了聲音顧不了咬字、顧了咬字顧不了呼吸、顧了呼吸顧不了節奏......她從來沒有像朗讀這樣必須全心投入一篇文章，而她自己的聲音就可以是最好的媒介。

有回，女孩讀不出《賞樹》這篇文章對於春夏秋冬四季的分別，於是我們需要一一解說，結合女孩的生活經驗，喚醒她內在的情感，用聲音連結文章的每一個字--　

「誰說的：春天宜在林園中住，夏天宜到水湄去住，秋天宜在深山中住，冬天宜在閣樓上住。如此充分享受四季的靈妙變化，春天賞園子裏匆匆開謝的林花，夏天賞溪潭邊的水木清華，秋天賞空山裏的疏林怪石，冬天賞雪窗遠眺的古木昏鴉，四季的美，哪一季少得了樹呢？」

這樣讀下來大約只有48秒，後面還有兩分半等著她，但是她已經氣喘吁吁。為什麼？因為，斷句不能錯，如此/充分享受如果讀成如此充分/享受，給人感覺就不一樣。每個「宜」輕重不能一樣，而上面有四個宜。春天/賞不能讀成春天賞，因為跟鴨賞不一樣，每一個句子的詞性必須精準搭配適當的聲音氣息，至於如何搭配，有賴朗讀者的理解、技巧、生命經驗。

接著，作者提出了疑問並自問自答：

「要怎樣欣賞樹？首先得向畫家學習，他們有賞樹的口訣：『木有四時：春英、夏蔭、秋毛、冬骨。』春天的樹，葉細而花繁，用小點著於樹杪。夏天的樹，葉密而盛綠，要用積墨。秋天的樹，葉疏而黃落，幹出而葉稀。冬天的樹，葉枯而枝槁，只用幾點淡墨毛毛的是初冬，完全光禿禿露骨便叫做寒林。」

女孩恰巧在學校的畫畫素養班級，要不是上課時間不夠，我很想拿出墨汁、水彩筆讓她一邊讀一邊畫，絕對能幫助她讀得更好，不過，也只是些許口沫橫飛的提點，透過細細品味每一個字，女孩腦袋的畫面已經開展、心裡的感受已經可以透過她的聲音表達出來，儘管生嫩，但朗讀讓她不再對作者的文章晃眼即過，而是技巧、情意、文章理解的三方結合。

這兩段讀完大約兩分多鐘了，還沒完，後面還有一分多鐘要讀……

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全國語文競賽的朗讀，如果作為一種表演藝術，真的有人能欣賞嗎？在我這裡，有很多家長本來不懂欣賞，但後來都非常會欣賞。（延伸閱讀https://m.facebook.com/story.php…）當然，離開了全國語文競賽，要將那樣的朗讀當成表演藝術放到劇場空間裡，需要轉換才能被更多人所欣賞，若不論表演場地售票與否，有觀眾就成立，這樣聲音精細的朗讀表演，真的可以被欣賞的，從老師開始，家長、需要磨鍊聲音的人都可以欣賞。

印象很深刻的一次是跟學姊堰鈴吃飯時聊起我正在做的事，她就要我朗讀給她聽，雖然我已經告知朗讀比賽讀的感覺跟演員說臺詞不同，是很強烈重口味的，她在聆聽時還是很驚奇（有沒有驚嚇到就不得而知）。 
可以說，競賽場合那樣的朗讀表演法目前就是屬於評判老師的，加以全國賽評判四位都有自己的喜好，名次不過是平均值，某個誰討厭某個風格獨特的朗讀者拉下了他的成績經常發生，於是普遍均優或聲音面貌沒有得罪評判的選手就拿下了第一名，所有比賽都是如此，所以曾宇謙才會說那一句：我一定要更努力，才不會被評判做掉。

朗讀只能服膺評判老師的耳朵嗎？不是比賽代表的學生能不能練習朗讀？這才是我更在意的事。其實，甩掉評判老師甩掉分數的朗讀，更能協助孩子建立自己聲音的魅力。（延伸閱讀 為什麼要有語文課吳明益https://m.facebook.com/story.php…）

聲音的表演很多種，司儀、主持、相聲、吟唱……，朗讀只是其中一種，而且是非常小眾的一種，但我想口語訓練應該都是可以互通有無的，假如沒有了全國語文競賽國語朗讀項目我可能就會失業，我失業是小事，但學生更沒有機會透過朗讀鍛鍊自己的聲音，當爸媽的不知道自己孩子可以有豐富的聲音表情，這才是最遺憾的一件事。
(延伸閱讀 再談國語朗讀
http://smartfranka.pixnet.net/blog/post/30291464 
學習朗讀做啥 https://m.facebook.com/story.php…)