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指導孩子朗讀的時候，究竟要指導什麼？
是不自然的高高低低音調嗎？是過分的搖頭晃腦擺動讀稿嗎？還是做作空洞的停頓斷句？
今年的全國語文競賽，朗讀評判大致上還算是正常的，選出的白話文特優朗讀者大概都屬於有所發揮且能掌握文章內容的選手，至於那些掉落名單外的都是理所當然。聽完一輪，聲音彷彿做得很豐沛的都是刻意的空殼子，內在虛得不得了，沒有態度、沒有在讀文章的情意，想必孩子也完全不知道自己究竟讀了什麼東西。
朗讀為什麼要一直堆砌那些不必要的花腔呢？
當一位老師指導孩子朗讀是要孩子模仿老師自己的樣子，那有什麼意義？
當孩子沒有靈魂的站在台上拼命做出老師要的朗讀，那有什麼意義？
當你無法了解孩子的特質，強逼每個孩子練成了罐頭聲音，那有什麼意義？
只要是比賽，很多老師跟家長就走火入魔了。
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